Perspektif Guru dan Siswa : Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i2.2220Keywords:
Independent Curriculum, Teachers Perceptions, Elementary SchoolAbstract
Along with the development of the times, the Indonesian curriculum continues to change. Indonesia has experienced curriculum changes starting from the 1947 curriculum to the 2022 curriculum, namely the Merdeka Curriculum. This study aims to determine the perspectives of teachers and students: the implementation of the Merdeka curriculum in elementary schools. This study uses a qualitative method. This research technique uses data collection in the form of observation, interviews, and questionnaires. This research was conducted at Purwakarta Elementary School, precisely at SDN 3 Sindangkasih. The informants in this study were the principal and 2 teachers at SDN 3 Sindangkasih. The results of the interview showed that the implementation of the Merdeka curriculum in elementary schools in Purwakarta was in accordance with the Merdeka Curriculum concept where the Merdeka Curriculum focuses on developing students' talents and interests and providing freedom in the learning process.
References
Agustini, A., Grashinta, A., Putra, S., Sukarman, S., Guampe, F. A., Akbar, J. S., ... & Rulanggi, R. (2024). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Panduan Praktis Analisis Data Kualitatif. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).
Aprianti, A., & Maulia, S. T. (2023). Kebijakan Pendidikan: Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Bagi Guru Dan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(1), 181-190.
Chamisijatin, L., & Permana, F. H. (2020). Telaah kurikulum. Malang: UMMPress.
Inayah, R. (2024). Peran Tenaga Pendidik dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa di Era Kurikulum Merdeka. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 219-230.
Khoirurrijal, K., dkk. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat kurikulum dalam pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 85-88.
Masri, M., Rusdinal, R., & Gistituati, N. (2024). Implementasi kebijakan pendidikan kurikulum merdeka belajar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(4), 347-352.
Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka. Jakarta Timur: Bumi Aksara.
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., & Untari, R. S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). Umsida Press, 1-64.
Nasution, S. W. R., Nasution, H. N., & Fauzi, R. (2022). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Pekalongan: Penerbit Nem.
Pratiwi, W., dkk. (2023). Kurikulum Merdeka Sebagai Kurikulum Masa Kini. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 80-90.
Rahim, A., & Baruno, Y. H. E. (2024). Persepsi Guru Dalam Penerapan Konsep Pendidikan Merdeka Belajar. JME Jurnal Management Education, 2(1), 1-7.
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). TEKNIK PENGUMPULAN DATA: OBSERVASI, WAWANCARA DAN KUESIONER. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 39-47.
Saputra, D. W., & Hadi, M. S. (2022). Persepsi guru sekolah dasar jakarta utara dan kepulauan seribu tentang kurikulum merdeka. Jurnal Holistika, 6(1), 28-33.
Saputri, H. A., Bella, S., Zulhijrah, Z., & Prastowo, A. (2024). Dinamika Implementasi Kurikulum Merdeka: Perspektif Guru Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 681-872.
Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan kurikulum terhadap kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 12-12.
Soleman, N. (2020). Dinamika perkembangan kurikulum di Indonesia. Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman, 12(1), 1-14.
Suratno, J., Sari, D. P., & Bani, A. (2022). Kurikulum dan model-model pengembangannya. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 2(1), 67-75.
Teguh, M. T. S., Wulan, T. N., & Juansah, D. E. (2023). Teknik pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif pada metode penelitian. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5962-5974.
Zuariah, S. K., Khoirany, N. S., Nurantika, R., Rahmani, S. N., Nurjamilah, S., & Rahman, A. S. (2024). Tantangan Guru Dan Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 2(03), 172-179.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
