Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Indera Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
DOI:
https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i3.951Keywords:
PBL-based LKPD development, validity test, practicality test, effectiveness testAbstract
This research aims to determine the development of student worksheets (LKPD) based on problem based learning (PBL) on sensory system material to train students' critical thinking skills. This research is development research (RnD) which uses the 4D (four-D) development model. The research population was high school students in class XI Science with a sample size of 30 respondents. Data collection techniques were carried out using questionnaires, interviews, observation and documentation. The data analysis technique uses two techniques, namely qualitative and quantitative. The research results showed that the validity test was obtained from 3 validators, namely material expert validator, media expert validator and pretest posttest expert validator. The average percentage of material experts is 88.88% in the very valid category, the average percentage of media experts is 75% in the valid category, the average percentage of pretest posttest experts is 100% in the very valid category. The practicality test obtained from educators with an average percentage of 88.33% and students with an average of 100% is included in the very practical category. The effectiveness test was obtained through pretest results with an average of 46.17% and posttest results with an average of 74.67% including the effective category. From the research results, it can be concluded that learning using Problem Based Learning (PBL) based LKPD can train students' critical thinking skills.
References
Abdullah. (2016). Berpikir kritis matematik. Delta- PI: Jurnal Matematika Dari Pendidikan Matematika, 2 (1): 2-3
Adiwijaya, Suarsini, dan Lukiati. (2016). Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan, 1(2): 237-238.
Advensia. (2012). Kerangka Berpikir. Jakarta: Kencana Mulya.
Amna, E. (2017). Kedudukan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Jurnal, 15(2): 17
Arends. (2008). Learning To Teach. Penerjemah: Helly Prajitno. New York: MC Graw Hill Company.
Aris. (2009). Fisiologi Tubuh Manusia Mahasiswa Kebidanan. Jakarta: Trans Info Media.
Buchori, A. (2008). Guru Profesional Menguasai Metode Dan Terampil Mengajar. Bandung: Alfabeta
Darmodjo, H. (1992). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi kontruktivistik. Jakarta: Depdikbud.
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum. Yogyakarta: Gava Media
Departemen Agama RI. (2015). Al- Qur’an Dan Terjemahannya. Bandung: Diponegoro.
Djahir, Y. (2015). Bahan Ajar Sistem Informasi. Yogyakarta: Deeppublish.
Djauhar, M. (2013). Implementasi PAIKEM Dari Behavioristik Sampai Kontrutivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Dwi.L.O. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis PBL Pada Materi Implus Dan Momentum. Jurnal Guruan Fisika. 7(1): 7
Evelyn, C. (2016). Anatomi Dan Fisiologi Untuk Para Medis. Jakarta: Erlangga.
Facione, P, Sanchez, A. (2015). Critical Thinking. Jurnal of General Education. 8(3): 3-8
Graham, R. (2005). Dermatology. Jakarta: Erlangga.
Handayani. (2014). Keefektivan Auditory Intelectelly Berbantuan LKPD. Jurnal Kreano. 5(2): 3-4.
Irianto, K. (2010). Struktur Dan Fungsi Tubuh Manusia Untuk Paramedis dan dokter. Bandung: Yrama Widya.
Isjoni, A.I. (2008). Paradigma Baru Pembelajaran Mutakhir. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Japerson, H. (2015). Konsep Sistem Informasi. Yogyakarta: Deepublish.
Komarudin, Sujadi dan Kusmayadi. (2014). Proses Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Pengajuan Masalah Matematim Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sukaharjo Tahun Pelajaran 2012/2013). Jurnal Pembelajaran Matematika, 2(1): 33.
Kono, R., dkk. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep Biologi Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Di Kelas X SMA Negeri 1Sigi. Jurnal Prima Edukasi, 5 (1) : 12.
Kusma. (2018). Pengembangan LKPD berbasis PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Kimia. 2(1): 2-3.
Lismaya, L. (2019). Berpikir Kritis dan PBL (Problem Based Learning). Surabaya: Media Sahabat Cendekia.
Masnurillah. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Kontekstual yang Mengintegrasikan Pendidikan Keselamatan Berlalu Lintas (Pkbl) untuk Siswa SMP/MTs. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 3(1): 82.
Mashudi. (2013). Peningkatan Hasil Belajar IPA. Jurnal Biologi. 7(2): 9.
Mulyani, S. (2015). Sistem Informasi. Bandung: Abdi Sistematika.
Mu`Izzuddin, M. (2016). Berpikir Menurut Al-Qur`an. Jurnal Ilmiah Pendidkan, 10 (1): 72-73
Nugraha, Aji, Danu. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Reaksi Redoks Bervisi Sets, Berorientasi Konstruktivistik. Journal of Innovative Science Education. 5(1) :12
Nurhdi. (2004). Kurikulum. Malang: Brasindo.
Nurjanah, N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Melatrih Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Hereditas Manusia. Jurnal UNESA. 11(3) :3.
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Ratman, J. (2009). Buku Ajar Praktik Kedokteran Kerja. Jakarta: ECG Kedokteran.
Riduwan. (2011). Skala Pengukuran Variabel Penelitian. Bandung: Alfhabeta.
Riyanto, Y. (2008). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Ruliansyah, A dan Wardana, L. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kompetensi 4K Annies Baswedan dan Multiple Intelligences. Jurnal Basicedu. 4 (4): 2-4.
Rustam. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo.
Sari, I dan Singgih, A. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan High Order Thinking Skill (HOTS) Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Basicedu. 6 (3): 4-5.
Selameto. (2003). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Asli.
Setiani, R. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Materi Zat Campuran Untuk Melatih Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Pena Ilmiah. 3(2): 6.
Setyo, P. (2009). Anatomi Dan Fisiologi Pendengaran Perifer. Jurnal THT. 2(2): 7-9.
Sonny. (2013). Histofisiologi Kulit. Jurnal Biomedik. 5(3): 13-14.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, RnD. Bandung: Alfabeta.
Surtirenta, N. (2012). Mengenal Sistem Indera. Bandung: PT Kiblat Buku Utama.
Susanto. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jakarta: Prenada Media Group.
Syaifuddin. (2011). Anatomi Tubuh Manusia Untuk Maha Siswa Keperawatan. Jakarata: EGC Kedokteran.
Taqqayuddin, M. (2020). Panca Indera Dalam Epistomologi Islam. TAFSIYAH: Jurnal Guruan Islam. 4(1): 11-14.
Taufiq, A. (2020). Inovasi Guruan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana Prenada.
Tilong, A. (2012). Kalkulator Kesehatan. Yogyakarta: DO Medika.
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana.
Wahyudi, M. (2020). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. 5 (1): 4-5.
Warsono. (2013). Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Widyoko, E. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Wirawan, S. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Jakarta: Rajawali Press.
