Pendampingan Aktivitas Guru dalam Melaksanakan Gerakan Literasi Sekolah di SMP Kabupaten Karanganyar
DOI:
https://doi.org/10.56910/safari.v5i3.3489Keywords:
Indonesian Language, Junior High School, Karanganyar, Mentoring, School Literacy MovementAbstract
This community service aims to provide training and mentoring to develop scenarios for implementing the literacy movement in schools for Indonesian language teachers at junior high schools in Karanganyar Regency. Partners in this activity are the Karanganyar Regency Education and Culture Office and the Indonesian Language Group (MGMP) in Karanganyar. Participants in this community service activity are limited to 30 Indonesian language junior high school teachers representing the Central Working Group in Karanganyar Regency. This research uses a qualitative descriptive method with a participatory approach. The implementation methods include expository, discussion, question and answer sessions, assignments, and guidance. The results of the program implementation show high teacher enthusiasm in participating in material presentation activities from resource persons and question and answer sessions. This is indicated by teacher attendance reaching 100 percent, teachers who submitted assignments at 90%, and teachers who were able to compile assignments well at 85%. In addition to developing scenarios for implementing the School Literacy Movement, teachers also mentioned obstacles faced in implementing GLS, including students' lack of interest and motivation to read, preferring to read short texts, lack of support from parents, and less attractive book collections in the library.
References
Adnyana, K. S. (2023). Penilaian pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 11(2). https://doi.org/10.59672/stilistika.v11i2.2849
Amelia, I., & Latif, L. (2024). Peran guru dalam pengembangan karakter dan literasi siswa di Sekolah Dasar Negeri Tumang. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 754–764. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.787
Antoro, B., Boeriswati, E., & Leiliyanti, E. (2021). Hubungan antara kegiatan literasi dengan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 107 Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 145–157. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i2.2394
Citra Dewi, D. E., Destiana, E. M., Olivia, K., Wati, R. A., & Febrianto, R. (2024). Tenaga kependidikan: Pengawas/Kepala Sekolah. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(4), 137–151. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i4.2727
Dewayani, S., Retnaningdyah, P., Susanto, D., Ikhwanudin, T., Fianto, F., Muldian, W., Syukur, Y., Setiakarnawijaya, Y., & Antoro, B. (2021). Panduan penguatan literasi dan numerasi di sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Geertman, S. (2002). Participatory planning and GIS: A PSS to bridge the gap. Environment and Planning B: Planning and Design, 29(1), 21–35. https://doi.org/10.1068/b2760
Guijt, I. (1998). Participatory monitoring and impact assessment of sustainable agriculture initiatives: An introduction to the key elements (SARL Discussion Paper No. 1). IIED.
Hardiyanti, W. M. (2022). Penerapan jurnal pembiasaan literasi membaca di SMP Negeri 1 Mojogedang. LITERASI: Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 6(2). https://doi.org/10.25157/literasi.v6i2.7901
Hariyadi, D., Sujono, I., & Asrori, M. A. R. (2025). Pengaruh lingkungan belajar, budaya literasi dan sarana prasarana terhadap hasil Asesmen Nasional Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Tulungagung. Efektor, 12(1), 158–167. https://doi.org/10.29407/e.v12i1.25231
Hastuti, S., & Lestari, N. A. (2018). Gerakan literasi sekolah: Implementasi tahap pembiasaan dan pengembangan literasi di SD Sukorejo Kediri. Jurnal Basataka, 1(2), 29–34. https://doi.org/10.36277/basataka.v1i2.34
Kemendikbud. (2016). Gerakan Literasi Sekolah: Desain Induk (2nd ed.). Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Laksono, K., Retnaningdyah, P., Khamim, Purwaning, N., Sulastri, & N. (2018). Strategi literasi dalam pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama (Materi Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013) (II). Satgas GLS Ditjen Dikdasmen Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mulia, V. L. C. (2016). The contributions of literacy skills to national development. Leksema: Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(2), 183–194. https://doi.org/10.22515/ljbs.v1i2.101
Mumpuni, S. (2021). Pengembangan kemampuan literasi membaca pada peserta didik sekolah dasar. Deepublish.
Nasrullah, R., Laksono, K., Kisyani, L., Prayogi, A., & F. (2024). Establishing literacy foundations: Policies and interventions for Indonesia’s future excellence. Jurnal Kependidikan, 10(3), 1219–1230. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/index
Nyoman Sudiana. (2020). Upaya meningkatkan minat baca siswa melalui Gerakan Literasi Sekolah. Journal of Education Action Research, 4(1), 11–16.
Ramadhanti, T. P., Rakhman, P. A., Rokmanah, S., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2023). Peran guru dalam meningkatkan minat membaca peserta didik melalui Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(2), 154–166.
Ramdhani, M., & Pratama, J. R. (2024). Problematika budaya literasi membaca di sekolah: Sebuah perbandingan. LITERASI: Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 8(2). https://dx.doi.org/10.25157/literasi.v8i2.15003
Rofi’ah, A. M., Shobirin, M., Fadllillah, M., Farah, N., Warti’ah, W., Kunaifi, M. H., & Wahyudi, M. F. (2024). Analisis kesiapan guru dalam penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Journal Educatione: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 12–25.
Salsa, I. C. P., Ngatman, & K. C. S. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah tahap pembiasaan dalam menumbuhkan karakter gemar membaca di SDN Gondang 2 tahun ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(3).
Tundjungsari, V. (2011). Studi pendekatan partisipatoris dengan dukungan teknologi informasi. Journal Speed, 3(2). http://dx.doi.org/10.3112/speed.v3i2.929
Utami, N. P., & Yanti, P. G. (2022). Pengaruh program literasi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8388–8394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3825
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 SAFARI :Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
