تأثير الذكاء اللغوي والاهتمام بالتعلم في مهارة القراءة لدى طالبات الصف الرابع في معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأول العام 1445-1446/2024-2025
DOI:
https://doi.org/10.56910/pustaka.v5i2.2033Keywords:
الذكاء اللغوي, الاهتمام بالتعلم, مهارة القراءةAbstract
مهارة القراءة هي إحدى مهارات اللغة العربية التي يجب أن يتقنها الطلاب في تعلم اللغة العربية والتي يمكن أن تتأثر بعدة عوامل مسائدة أحدها الذكاء اللغوي والاهتمام بالتعلم عند الطلاب. بحيث أنه مع الذكاء اللغوي القادر على الحصول على المعلومات المختلفة وتصبح قدرة الشخص ومهارته في فهم القراءة ويصبح الاهتمام هو القوة الدافعة للشخص في قراءة المقروء. بناءً على الخلفية المذكورة أعلاه, يهدف هذا البحث إلى تحديد تأثير الذكاء اللغوي والاهتمام بالتعلم في القدرة على القراءة لدى طالبات الصف الرابع في معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأول. ونموذج البحث المستخدم هو البحث الكمي الحسي. تمت أخذ العينات بتقنية أخذ العينات العشوائية. والطريقة المستخدمة في جمع البيانات هي طريقة الاستبيان باستخدام استبيان ونتائج درجات ورقة عمل الطالبات. في حين أن طريقة تحليل البيانات تقنيات تحليل الانحدار المتعدد. أظهرت النتائج ما يلي: لايوجد تأثير معنوي للذكاء اللغوي في مهارة القراءة لدى طالبات الصف الرابع في معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأول, حيث أظهرت قيمة دلالة 0.450 > 0.05. لايوجد تأثير معنوي للاهتمام بالتعلم في مهارة القراءة لدى طالبات الصف الرابع حيث تظهرت قيمة دلالة 0.534 > 0.05. لايوجد تأثير متزامن للذكاء اللغوي والاهتمام بالتعلم في مهارة القراءة لدى طالبات الصف الرابع, حيث كانت القيمة المحسوبة F < جدول F, أي 0.298 < 3.15 و قيمة الدلالة 0.744 > 0,05. وقيمة R المعدل هي -0.024. لذلك, فإن متغيرين الذكاء اللغوي والاهتمام بالتعلم هما متغيران لا يؤثران في مهارة القراءة لدى طالبات الصف الرابع .
References
Achmad, B. (2020). Keterampilan membaca (Perspektif Bahasa Arab). Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Ain, R. N., & Ain, S. Q. (2024a). Kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 13(1). https://jurnaldidaktika.org
Ain, R. N., & Ain, S. Q. (2024b). Kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 13(1). https://jurnaldidaktika.org
Amaliyatul, S. N., & Mukhlisin. (2020). Pembentukan kecerdasan linguistik dan keterampilan membaca Al-Qur'an siswa madrasah tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 61.
Armstrong, T. (2017). Multiple intelligences in the classroom (4th ed.). Sonoma, California: ASCD Publishing.
Busiri, A. (2020). Keterampilan membaca (Perspektif Bahasa Arab). Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Dewi Nuraeni, & Ammar, A. (2020). Pelaksanaan pembelajaran Muthola’ah di MA Ibnul Qoyyim Putri kelas Takhasus tahun ajaran 2018/2019 (ditinjau dari kemampuan tarjamah). EDULAB: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 5(1), 32–45. https://doi.org/10.14421/edulab.2020.51-03
Fauzy, H., Abidin Arief, Z., & Muhyani. (2019). Strategi motivasi belajar dan minat belajar dengan hasil belajar Bahasa Arab. Tawazun Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 112–127. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i1.1843
Febrianingsih, D. (2021). Keterampilan membaca dalam pembelajaran Bahasa Arab. SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 2, 23.
Hanifal Fauzy, A. H., Abidin Arief, Z., & Muhyani. (2019). Strategi motivasi belajar dan minat belajar dengan hasil belajar Bahasa Arab. Tawazun Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 112–127. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i1.1843
Huda, M. (2020). Problematika kemampuan menyimak mahasiswa dalam pembelajaran menyimak Bahasa Arab. Arabia, 12(2), 171. https://doi.org/10.21043/arabia.v12i2.8634
Hurlock, E. B. (1980). Psikologi perkembangan suatu pendekatan perkembangan rentang kehidupan (Ed. 5). Jakarta: Penerbit Erlangga.
Mahmudi, I., Maliha, C. A., & Universitas Darussalam Gontor. (2022). تأثير استعاب أسالب المطالعة (كتاب القراءة الراشيدة) على الإنشاء العربي. Arabia Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 14(1), 103–124.
Maimunah, B. (2014). Psikologi pendidikan (Cet. 1). Tulungagung: IAIN Tulungagung Press.
Nasution, J. S. (2022). Hubungan antara motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar Bahasa Arab pada siswa kelas VIII. Jurnal AS-SAID, 2(1), 100–115.
Nirma Novita, dkk. (2022). Hubungan kecerdasan verbal linguistik dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas tinggi SD Inpres 12/79 Jeppe’e Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Journal of Educational and Language Research, 2(1), 20.
Parhan, M. S. (2023). Hubungan sistem pembelajaran daring dengan minat belajar Bahasa Arab siswa MTs Nuril Huda Tarub Grobogan. Ta’limi: Journal of Arabic Education & Arabic Studies, 2(1), 1–15. https://journal.stai-nuruliman.ac.id/index.php/tlmi
Saidah, M. A., Anwar, H. S., & Subakir, F. (2020). The implementation of selective method of Muthola’ah lesson at Darussalam Gontor. Jurnal At-Ta’dib, 1(1), 16–28. http://dx.doi.org/10.21111/at-tadib.v15i1.4822
Salis, N. (2016). Kemampuan pengurus rayon dalam ta’bir tahriri di Pondok Modern Darussalam Gontor (Studi Analisis Deskriptif). At-Ta’dib, 11(2). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v11i2.784
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Zaid, A. H. (2012). Pendekatan komunikatif dalam pengajaran Bahasa Arab (pengalaman Pondok Modern Darussalam Gontor). At-Ta’dib, 7(2). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v7i2.77
الدراسي، قسم المنهج. (2011). أصول التربية والتعليم (الجزء الثالث، الطبعة الثالثة). فونوروكو: دار السلام للطباعة والنشر.
الدراسي، قسم المنهج. (2011). أصول التربية والتعليم (الجزء الرابع، الطبعة الثالثة). فونوروكو: دار السلام للطباعة والنشر.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
