Pengaruh Manajemen Kelas Oleh Guru Terhadap Disiplin Belajar Siswa Kelas XI di SMK Swasta HKBP Sidikalang
DOI:
https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i4.1732Keywords:
Class Management, Learning Discipline, HKBPAbstract
The aim of this research is to determine the influence of classroom management by teachers on the learning discipline of class XI students at HKBP Sidikalang Private Vocational School. The method used in this research is an inferential quantitative approach. The population is all class Data was collected using a positive closed questionnaire with 40 items. The results of data analysis show that classroom management by teachers has a positive and significant effect on student learning discipline at HKBP Sidikalang Private Vocational School. Test the analysis requirements in this research using the normality test to obtain the Asymp value. Sig. (2-tailed) is 0.200, meaning it is greater than 0.05 (0.200 > 0.05) so it can be concluded that the research data is normally distributed. The results of the correlation test show that there is a positive relationship between variable Apart from that, the significant relationship test obtained a value of tcount= 6.753 > ttable(=0.05, dk=n-2=72)= 2.000, thus there is a significant relationship between variable X and variable Y. The hypothesis was tested through a regression equation test, obtained the regression equation Y ̂=13.810+0.807 X and the regression coefficient of determination test (r2) = 38.1%. Testing the hypothesis using the F test obtained Fcount > Ftable, namely 45.597 > 4.00. Thus Ha is accepted and H0 is rejected. So it can be concluded that classroom management by teachers has a positive and significant effect on the learning discipline of class XI students at HKBP Sidikalang Private Vocational School.
References
Afriza. (2019). Manajemen kelas. Pekan Baru: Kreasi Edukasi.
Ardy, N. W. (2013). Manajemen kelas teori dan aplikasi untuk menciptakan kelas yang kondusif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Arikunto, S. (1990). Manajemen pengajaran secara manusiawi. Bandung: Pustaka Setia.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 tentang standar sarana dan prasarana untuk sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah (SD/MI), sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah (SMP/MTs), dan sekolah menengah atas/madrasah aliyah (SMA/MA).
Danim, S. (2002). Inovasi pendidikan dalam upaya peningkatan profesionalisme tenaga kependidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Danim, S., & Danim, Y. (2010). Administrasi sekolah dan manajemen kelas. Bandung: CV Pustaka Setia.
Difa, N., et al. (2023). Analisis pengaruh manajemen kelas terhadap disiplin belajar kelas. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora.
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (2020). Pedoman pelaksanaan manajemen kelas.
Dolet, U. (2003). Manajemen disiplin. Jakarta: PT Grasindo.
Fathurrohman, M., et al. (2010). Strategi belajar mengajar. Bandung: Refika.
Hair, J. F., et al. (2010). Principles of structural equation modeling (3rd ed.). New York: Guilford Press.
Maslow, H. A. (1943). A theory of human motivation. New York: Harper and Row.
Moenir, A. S. (2000). Manajemen pelayanan umum di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Moenir, A. S. (2010). Masalah-masalah dalam belajar. Jakarta: Pustaka Belajar.
Eng, A. J. (2011). Pengurusan disiplin murid. Malaysia: PTS Publication.
Khalsa. (2008). Pengajaran disiplin & harga diri: Strategi, anekdot, dan pelajaran efektif untuk keberhasilan manajemen kelas. Jakarta: PT Indeks.
Kurniawan, A., et al. (2022). Manajemen kelas. Padang: PT Global Eksekutif Teknologi.
Liang, T. G. (1984). Cara belajar yang efisien. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
McDonald, J. P., & Hershman, J. (2011). Guru dan kelas cemerlang (S. Mahyuni, Trans.). Jakarta: PT Indeks.
Mirdanda, A. (2018). Motivasi berprestasi & disiplin peserta didik serta hubungannya dengan hasil belajar. Pontianak: Yudha English Gallery.
Nawawi, H. (1984). Administrasi pendidikan. Jakarta: Gunung Agung.
Jones, G. R., & George, J. M. (2010). Contemporary management. New York: McGraw Hill.
Rukmana, A., & Suryana, A. (2011). Manajemen pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Santoso, B., et al. (2017). Pengaruh manajemen kelas terhadap motivasi belajar mahasiswa program studi pendidikan manajemen perkantoran. Jurnal Manajerial.
Saripudin, A. (2017). Upaya meningkatkan kedisiplinan guru dan siswa dalam proses belajar mengajar. Jakarta: Pustaka Jaya.
Kounin, J. S. (1970). Discipline and group management in classrooms. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
Subari. (2018). Disiplin belajar dan prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Sudjana. (2011). Metode statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2003). Metodologi penelitian pendidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara.
Suparman. (2010). Gaya mengajar yang menyenangkan siswa. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.
Tu’u, T. (2004). Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa. Jakarta: Grasindo.
Undang-Undang Nomor 20. (2003). Tentang sistem pendidikan nasional.
Widiasworo, E. (2018). Cerdas pengelolaan kelas. Yogyakarta: Diva Press.
Wijaya, A., & Rusyan, T. (1994). Kemampuan dasar guru dalam proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wlodkowski, R. J., & Jayne, H. J. (2014). Motivasi belajar. Depok: Cerdas Pustaka.
Santrock, J. W. (2014). Psikologi pendidikan (Edisi 5-Buku 2). Jakarta: Salemba Humanika.
Wulan, R. N. K. (2019). Pengaruh keterampilan mengelola kelas terhadap kedisiplinan belajar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Yamin, M. (2009). Manajemen pembelajaran kelas: Strategi meningkatkan mutu pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
