Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama di SMA Negeri 4 Kendari
DOI:
https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i1.529Keywords:
Problem-based learning, Islamic religious education (IRE)Abstract
This study aims to apply problem-based learning strategies to improve student learning outcomes. This study is classified as Classroom Action Research which consists of two cycles. The research was conducted at SMA Negeri 4 Kendari involving 37 class XI students on the material principles and practices of economics in Islam. The research instrument consisted of observation sheets and test sheets with data analysis techniques in the form of descriptive analysis. The study found an increase in learning outcomes between cycles one and two, with a learning completeness percentage of 78%. Therefore, it can be concluded that using problem-based learning strategies can improve student learning outcomes.
References
Ahdar & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran: 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Parepare : CV. Kaaffah Learning Center.
Alfia, S., & Nadlif, A. (2023). Application of Problem Based Learning in Grade 3 Islamic Religious Education Lessons on Disgraceful Morals in Elementary Schools. Indonesian Journal of Education Methods Development, 22, 10-21070.
Batubara, I. H., & Ammy, P. M. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar mahasiswa. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 1(2), 43-53.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz media.
Octafianellis, D. F., Sudarmin, S., Wijayanti, N., & Panca, H. (2021). Analysis of student’s critical thinking skills and creativity after problem-based learning with STEM integration. Journal of Science Education Research, 5(1), 31-37.
Hermanto, B. (2020). Perekayasaan sistem pendidikan nasional untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Foundasia, 11(2).
Hopkins, D. (1993). A Teacher's Guide to Classroom Research. Buckingham: Open University Press.
Irnawati, I., Efendi, Y., & Movitaria, M. A. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 81-88.
Kawuri, M. Y. R. T., Ishafit, I., & Fayanto, S. (2019). Efforts to improve the learning activity and learning outcomes of physics students with using a problem-based learning model. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(2), 105-114.
Kholis, N. (2018). The importance of problem based learning in Islamic higher education. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 345-362.
Muis, M. (2019). Model pembelajaran berbasis masalah: teori dan penerapannya. Gresik: Caremedia Communication.
Mutallib, A. (2014). Implementasi Pembelajaran Berbasis masalah untuk Meningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 3(1), 1-9.
Nisbet, J., & Shucksmith, J. (2017). Learning strategies. London: Routledge.
Nursimah, N., Anwar, K., & Fadhil, M. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sma Negeri 14 Tebo (Doctoral Dissertation, Uin Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
O'Neil, H. F. (Ed.). (2014). Learning strategies. Academic Press.
Primadoniati, A. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 77-97.
Ponidi, N. A. K. D., Trisnawati, D. P., Erliza Septia Nagara, M. K., Dwi Puastuti, W. A., & Leni Anggraeni, B. H. (2021). Model pembelajaran inovatif dan efektif. Indramayu: Penerbit Adab.
Purnamasari, E. (2018). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Sains Al-Qur’an Wahid Hasyim Yogyakarta (Master's thesis, Universitas Islam Indonesia).
Purwaningsih, I., Oktariani, O., Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan sebagai Suatu Sistem. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 21-26.
Rahayu, T. Y., Wirdati, W., & Zen, M. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran. An-Nuha, 2(2), 289-302.
Saputra, H. (2021). Pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(3).
Saputro, A. N. C., Suhelayanti, S., Chabibah, N., Bermuli, J. E., Sinaga, K., Fauzi, A., ... & Fayanto, S. (2021). Pembelajaran Sains. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Takda, A., Sarman, S., Fayanto, S., Salido, A., & Benly, M. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Sscs (Search, Solve, Create and Share) & Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ranah Kognitif Dan Keterampilan Generik Sains Peserta Didik Kelas. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 5(2), 383-394.
Tanjung, H. S. (2018). Perbedaan kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis siswa dalam penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1).
Wajiyah, W., & Hudaidah, H. (2021). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional. PENSA, 3(1), 97-106.
