Examining the Impact of Learning Motivation on Students' Mathematical Ability at SMPN 1 Mejobo, Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.56910/literacy.v4i3.3092Keywords:
Learning Motivation, Mathematical Ability, Mathematics Learning, Student Engagement, Academic AchievementAbstract
Learning motivation is a critical factor influencing students' academic achievement, especially in subjects like mathematics, which is often perceived as challenging. Students with high motivation are generally more enthusiastic, engaged, and active in their learning process. They tend to take the initiative in understanding the material and seek additional resources to reinforce their knowledge. On the other hand, students with low motivation are less likely to actively participate, leading to lower engagement and achievement. This study aims to investigate the correlation between students' mathematical aptitude and their motivation to learn, particularly focusing on how motivation influences their performance in mathematics. A quantitative approach using a correlational technique was applied in this study. The sample consisted of 77 seventh-grade students who were selected using simple random sampling. Data were collected through a mathematical aptitude test on algebraic concepts and a questionnaire designed to assess students' learning motivation. The data analysis included normality and linearity tests, followed by Spearman’s correlation analysis to determine the relationship between mathematical aptitude and motivation. The analysis revealed that the data followed a normal distribution and had a linear relationship between the variables. The correlation coefficient was found to be 0.544, with a significance value of 0.000, indicating a moderately strong and statistically significant positive relationship. This suggests that students with higher motivation tend to have better mathematical aptitude. The findings emphasize the crucial role of learning motivation in academic success, especially in mathematics. Motivated students are more likely to achieve higher academic performance. Therefore, it is important for schools and teachers to create a supportive and engaging learning environment that fosters motivation, which can ultimately lead to improved mathematical learning outcomes.
References
1. Aditiya, N. Y., Evani, E. S., & Maghfiroh, S. (2023). Konsep uji asumsi klasik pada regresi linier berganda. Jurnal Riset Akuntansi Soedirman, 2(2), 102-110. https://doi.org/10.32424/1.jras.2023.2.2.10792
2. Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2017). Konsep umum populasi dan sampel penelitian. Buku Ajar Statistika Dasar, 14(1), 15-31. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7
3. Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
4. Anita, I. W. (2018). Pengaruh motivasi belajar ditinjau dari jenis kelamin terhadap kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 5(2), 1-6. https://doi.org/10.22460/p2m.v2i2p246-251.184
5. Aritonatonang, K. T. (2018). Minat dan motivasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Penabur, 3(10), 11-21.
6. Arsi, A. (2021). Uji validitas realibilitas instrumen dengan menggunakan SPSS. 1-8. https://doi.org/10.31219/osf.io/m3qxs
7. Astuti, E. R., & Zakaria, R. (2021). Hubungan motivasi belajar dengan prestasi akademik. Journal Health & Science: Gorontalo Journal Health and Science Community, 5(1), 222-228. https://doi.org/10.35971/gojhes.v5i1.10276
8. Dahri, M. (2020). Jenis variabel dan skala pengukuran, perbedaan statistik deskriptif dan inferensial. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689-1699. https://doi.org/10.31219/osf.io/dprtn
9. Desy, A., Endah Lulup T. P., & Naswan, S. (2014). Pengaruh motivasi belajar dan aktivitas belajar spiritual terhadap hasil belajar akuntansi. Jurnal Ekonomi, 4(e-mail: {desy.ayu22@yahoo.com, lulup_tripalupi@yahoo.com, nas-wan_sh@yahoo.com}@undiksha.ac.id Abstrak), 4.
10. Fajri, M. (2017). Kemampuan berpikir matematis dalam konteks pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Jurnal LEMMA, 3(1), 1-11. https://doi.org/10.22202/jl.2017.v3i1.1884
11. Hanifah, A. N., Sa’adah, N., & Sasongko, A. D. (2019). Hubungan kemampuan penalaran matematis dan motivasi belajar siswa SMK melalui model pembelajaran hypnoteaching. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 4(2), 121. https://doi.org/10.25157/teorema.v4i2.2692
12. Lawendatu, J., Kekenusa, J. S., & Hatidja, D. (2014). Regresi linier berganda untuk menganalisis pendapatan petani pala. D'CARTESIAN, 3(1), 66. https://doi.org/10.35799/dc.3.1.2014.3998
13. Lestari, A. M., Kurniati, N., & Azmi, S. (2022). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi barisan dan deret. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1078-1085. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.719
14. Lestari, W. (2017). Pengaruh kemampuan awal matematika dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Analisa, 3(1), 76-84. https://doi.org/10.15575/ja.v3i1.1499
15. Lomu, L., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 0(0), 745-751.
16. Majdina, N. I., Pratikno, B., & Tripena, A. (2024). Penentuan ukuran sampel menggunakan rumus Bernoulli dan Slovin: Konsep dan aplikasinya. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 16(1), 73. https://doi.org/10.20884/1.jmp.2024.16.1.11230
17. Marfu’ah, S., Zaenuri, M., Masrukan, & Walid. (2022). Model pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50-54. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
18. Masni, H. (2015). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Dikdaya, 5(1), 34-45.
19. Mulyana, U. R., & Fitrianna, A. Y. (2019). Hubungan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah ma-tematik siswa SMP pada materi segitiga segiempat. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 2(6), 415. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i6.p415-420
20. Mulyaningsih, I. E. (2014). Pengaruh interaksi sosial keluarga, motivasi belajar, dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(4), 441-451. https://doi.org/10.24832/jpnk.v20i4.156
21. Nandhiyah, & Novianti. (2023). Analisis kesulitan belajar siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Cepu pada materi aljabar. 412-424.
22. Nugroho, R., & Attin Warmi. (2022). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa di SMPN 2 Tirtamulya. EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 6(2), 407-418. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v6i2.3627
23. Nurhayati, & Nasution, J. S. (2022). Hubungan antara motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar bahasa Arab pada siswa kelas VIII SMPIT Fajar Ilahi Batam. Jurnal AS-SAID, 2(1), 100-115.
24. Nursyaidah, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar peserta didik. Forum Faedagogik, KhususJuli, 70-79. https://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/JP/article/view/446/418
25. Oktiani, I. (2017). Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Kependidikan, 5(2), 216-232. https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
26. Prasetyo, F., & Dasari, D. (2023). Studi literatur: Identifikasi kecemasan matematika dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 240-253. https://doi.org/10.32938/jpm.v4i2.3649
27. Prastyo, H. (2020). Kemampuan matematika siswa Indonesia berdasarkan TIMSS. Jurnal Padegogik, 3(2), 111-117. https://doi.org/10.35974/jpd.v3i2.2367
28. Purwanza, S. W., Aditya, W., Ainul, M., Yuniarti, R. R., Adrianus, K. H., Jan, S., Darwin, Atik, B., Siskha, P. S., Maya, F., Rambu, L. K. R. N., Amruddin, Gazi, S., Tati, H., Sentalia, B. T., Rento, D. P., & Rasinus. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi. Media Sains Indonesia (Issue March).
29. Puspasari, H., Puspita, W., Farmasi Yarsi Pontianak, A., & Barat, K. (2022). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian tingkat pengetahuan dan sikap mahasiswa terhadap pemilihan suplemen kesehatan dalam menghadapi COVID-19. Jurnal Kesehatan, 13(1), 65-71. http://ejurnal.poltekkes-tjk.ac.id/index.php/JK
30. Putra, A. K., & Frianto, A. (2018). Pengaruh motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap kepuasan kerja. BISMA (Bisnis dan Manajemen), 6(1), 59. https://doi.org/10.26740/bisma.v6n1.p59-66
31. Qoiriyah, N., Susilo, D. A., & Hariyani, S. (2021). Analisis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan prosedur Newman. Sigma, 6(2), 156. https://doi.org/10.36513/sigma.v6i2.1029
32. Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika dengan pemecahan masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.
33. Rahman, S. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
34. Robbani, I. A., & Sumartini, T. S. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 185-192. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i2.3049
35. Said, M. S. (2021). Kurangnya motivasi belajar matematika selama pembelajaran daring di MAN 2 Kebumen. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(2), 7-11. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.1047
36. Santoso, Y., & Priantinah, D. (2016). Pengaruh profitabilitas, ukuran perusahaan, struktur aktiva, likuiditas, dan growth opportunity terhadap struktur modal perusahaan. Jurnal Profita, 4(3), 1-17. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/profita/article/view/5636/5382
37. Sari, T. M. (2020). Perlukah literasi matematis dalam pengambilan keputusan? Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FKIP UMP, 3(1), 405-414. https://seminarmat.ump.ac.id/index.php/semadik/article/view/336
38. Septianti, D., & Frastuti, M. (2019). Pengaruh penggunaan media berbasis internet, motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap minat berwirausaha online mahasiswa Universitas Tridinanti Palembang. Jurnal Ilmiah Ekonomi Global Masa Kini, 10(2), 130-138. https://doi.org/10.36982/jiegmk.v10i2.871
39. Setiawan, C. K., Yanthy, S., Mahasiswa, Y., Dosen, D., & Unsurya, M. (2020). The Body Shop Indonesia (Studi Kasus pada Followers Account Twitter @TheBodyShopIndo). Jurnal Ilmiah M-Progress, 10(1), 1-9.
40. Sitinjak, A. D., & Surya, E. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif materi aljabar pada siswa SMP kelas VII. December, 6. https://www.researchgate.net/publication/376261435
41. Suryadi, S., Triyono, T., Nur, A., & Dianto, M. (2019). Hubungan penyesuaian diri dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa. Jurnal Neo Konseling, 2(1), 1-9. https://doi.org/10.24036/00252kons2020
42. Syarifah, L. L. (2017). Analisis kemampuan pemahaman matematis pada mata kuliah pembelajaran matematika SMA II. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 57-71. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2031
43. Utami, C. N., & Prihatiningtyas, N. C. (2020). Hubungan motivasi belajar matematika dengan kemampuan numerik siswa pada materi aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(September), 92-99.
44. Utaminingtyas, S., Subaryana, S., & Puspitawati, E. N. E. (2021). Pengaruh motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar matematika. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2), 69-76. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v8i2.4157
45. Waritsman, A. (2020). Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika siswa. Tolis Ilmiah; Jurnal Penelitian, 1(2), 124-129.
46. Wijayanti, N., & Widodo, S. A. (2021). Studi korelasi motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika selama daring. Journal of Instructional Mathematics, 2(1), 1-9. https://doi.org/10.37640/jim.v2i1.849
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 LITERACY : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
